Scratch是這學期程式設計班所教的一套軟體
目的在於讓學生從積木拼湊的學習過程中
製作動畫或遊戲作品
雖然Scratch的操作很簡單
只要從八個類別的積木，放進適當的角色、背景
就可以有很豐富的效果
但是要從頭到尾構思一個作品
也不是一件很容易的事
要完成一件作品，有很多不同的積木排列方式
不同的組合效果、先後順序
就會有不同的效果產生
當然，做作品的過程當中，會經歷無數次的失敗
可是總或找出一個更好的程式積木做排列
用到了「運算思維」：
這個過程中
學生學到了運算思維的應用
程式設計一個很大的目的，就是利用電腦來解決生活的問題
而完成一個Scratch作品，就是要從千百種積木排列組合，
找出一個讓大家滿意的動畫，或者玩不膩的遊戲。
有時候遇到指令執行不順的時候，
就要透過一些演算，才可以得出適合的參數填入
然而一個不小心，牽一髮動全身，可能整個程式都會被動到。
因此可以訓練學生，抽象思考、解決問題的能力！
是否用到「獨立思考」，還不能確定：
另一方面，也培養學生思考的能力
老師雖然利用作品實作，讓學生練習的時候，可以學到積木的意義
但是「造樣造句」式的學習
學生有時候可能是一知半解
對於真正面臨Scratch程式指令，還是無解
但是危機就是轉機
學生從製作的過程中，要設法自行推理，找出可以正常運作的程式段落
雖然談不及獨立思考那麼複雜的過程
但是基本上還是能讓學生思考，怎麽做可以更好！
圖：大腦的運算、思考，都是無數神經元、突觸的連結與反應。需要反覆練習才得以熟練！
https://openclipart.org/detail/250512/prismatic-neural-network-2-3
